Hvad er ændret i modulet om kildevurdering
I disse efterårsuger har vi gennemgået modulet om kildevurdering og ændret rækkefølgen i øvelserne. Tidligere startede kursisterne med at give en kilde en samlet karakter. Nu begynder de med at beskrive, hvad de faktisk kan se: hvem der har skrevet eller sagt noget, hvornår det er blevet til, og hvad der ligger før og efter. Først derefter kommer vurderingen af pålidelighed.
Ændringen kom, fordi mange i starten sprang til en konklusion og bagefter fandt begrundelser, der passede. Når beskrivelsen kommer først, bliver det tydeligere, hvilke oplysninger man har, og hvilke man blot antager. Det gør også arbejdet lettere at følge for en anden, som skal læse din log og forstå, hvordan du nåede frem.
Jeg underviser i interview og metode, og jeg har set samme mønster dér: den, der noterer sine observationer først, stiller bedre spørgsmål bagefter. Derfor har vi flyttet nogle af de små opgaver, så de hænger tættere sammen med interviewmodulet.
Tre trin i den nye vurdering
Vurderingen er nu delt i tre trin, som du skriver ned i samme rækkefølge hver gang. Første trin er oprindelsen: hvor stammer oplysningen fra, og er den førstehånds eller videregivet gennem andre. Andet trin er motivet: hvorfor er netop denne kilde villig til at udtale sig, og hvad kunne den vinde eller miste. Tredje trin er kontrol: hvad kan du sammenholde med uafhængige oplysninger.
Hvert trin har sin egen rubrik i arbejdsarket, og du udfylder dem med korte, konkrete sætninger. Vi beder ikke om lange refleksioner, men om noter, som kan læses på et minut. Hvis et trin ikke kan udfyldes, skriver du det i stedet for at gætte. Et tomt felt med en forklaring er mere værd end en udfyldt rubrik uden grundlag.
Instruktørerne læser arbejdsarkene på tværs af kursisterne og giver samme type feedback hver gang: hvor blev begrundelsen for tynd, og hvor mangler der en henvisning.
- Oprindelse: hvem sagde eller skrev det, og hvornår
- Motiv: hvad kan kilden vinde eller miste
- Kontrol: hvad bekræfter eller modsiger oplysningen
Arbejdsarket som fast redskab
Arbejdsarket til kildevurdering er blevet kortere, men mere stramt. Det består nu af en kildebeskrivelse, de tre trin og et felt til åbne spørgsmål, som du endnu ikke kan besvare. Det sidste felt er ny og har vist sig at være nyttigt, fordi det gør usikkerheden synlig i stedet for at skjule den.
Du udfylder arket for hver kilde, du bruger i en øvelse, og samler dem i din researchmappe sammen med kildeloggen. Det er det samme princip, som modulet om organisering af dokumentation bygger på: alt, hvad du støtter dig til, skal kunne findes igen og forklares for en anden.
Vi har valgt at holde arket på én side. En lang formular inviterer til udfyldning for udfyldningens skyld, og det er ikke det, du skal øve. Meningen er, at du efter nogle uger kan lave en grundig vurdering uden arket, fordi tankegangen sidder fast.
Eksempler fra øvelserne
I en af øvelserne får kursisterne et sæt udskrevne uddrag fra offentlige dokumenter og et par udtalelser, som skal vurderes mod hinanden. Opgaven er ikke at finde den rigtige kilde, men at forklare, hvorfor man vægter dem forskelligt. Det viser sig ofte, at to kursister når til samme konklusion ad helt forskellige veje, og begge veje kan være forsvarlige, hvis de er dokumenteret.
En anden øvelse går ud på at spore en oplysning tilbage til dens første kilde. Mange opdager, at tre tilsyneladende uafhængige henvisninger i virkeligheden peger på samme sted. Den erfaring ændrer, hvordan de tæller kilder bagefter.
Vi diskuterer begge øvelser i fællesskab, og kursisterne sammenligner deres logs. Det er ofte i sammenligningen, at en svag begrundelse bliver synlig, fordi man ser, hvordan en anden har formuleret det samme trin mere præcist.
Hvem modulet passer til, og hvad det kræver
Modulet henvender sig til voksne, som skriver eller arbejder med journalistik og vil have en fast metode til at vurdere det, de bygger på. Du behøver ikke have erfaring med research på forhånd, men du bør være vant til at læse tekster kritisk og være villig til at skrive dine overvejelser ned.
Tidsforbruget er moderat. Regn med, at de enkelte øvelser tager en eftermiddag, hvis du vil gøre dem ordentligt, og at arbejdsarkene kræver ro. Vi giver ikke garantier for bestemte resultater, men de fleste kursister beskriver, at de efter modulet er bedre til at se, hvad de egentlig ved, og hvad de blot har hørt.
Modulet er en del af et kursus, ikke en autorisation. Du får en arbejdsmetode og et sæt øvelser, som du kan bruge i dit eget arbejde bagefter.
Hvad du kan tage med videre
Det vigtigste, du tager med, er vanen med at adskille det, du ser, fra det, du slutter. Den vane gør dine noter mere ærlige og dine rettelser lettere, hvis du alligevel tager fejl. Den hænger direkte sammen med modulet om rettelser og åbenhed, hvor du lærer at forklare, hvad der er ændret og hvorfor.
Du får også en mappe med udfyldte arbejdsark, som du kan vende tilbage til, når en ny sag kræver samme slags vurdering. Mange bruger dem som skabelon til deres egne kilder.
Hvis du vil se, hvordan modulerne passer sammen, kan du læse pensumsiden og undervisningsformen. Her har vi beskrevet forløbet, og du kan skrive til os via kontaktsiden, hvis du er i tvivl om, hvad der passer til dig.
Ændringerne i kildevurderingen handler om at gøre dit arbejde lettere at følge. Du beskriver først, vurderer bagefter og skriver ned, hvad du endnu ikke ved. Det er en enkel rækkefølge, men den giver bedre noter og mere ærlige konklusioner. Vi justerer øvelserne igen, hvis kursisternes arbejdsark viser, at noget stadig er uklart.